Organizadores:
Alessandra Nascimento Braga (Doutora em Física/UFPA)
Carlos Alberto Brito da Silva Júnior (Doutor em Engenharia Elétrica/UFPA)
Josiney Farias de Araújo (Doutorando em Botânica/UFRA)
Shirsley Joany dos Santos da Silva (Doutora em Física/UFPA)
Vicente Ferrer Pureza Aleixo (Doutor em Engenharia Elétrica/UFPA)
DOI do E-book: doi.org/10.5281/zenodo.22052333
Sumário:
- CAPÍTULO 1 – PERCEPÇÃO TÉRMICA E ENSINO DE TERMOMETRIA NO ENSINO MÉDIO: UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966642
- CAPÍTULO 2 – MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO DE FÍSICA EM ESCOLA PÚBLICA: EXPERIMENTAÇÃO DE BAIXO CUSTO E ABORDAGEM CTS
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966686
- CAPÍTULO 3 – PARTICIPAÇÃO FEMININA NA CIÊNCIA NA AMAZÔNIA: PERCEPÇÕES ESTUDANTIS E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE FÍSICA E STEM
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966701
- CAPÍTULO 4 – CONSERVAÇÃO DO MOMENTO ANGULAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: EXPERIMENTO CADEIRA GIRATÓRIA–RODA DE BICICLETA
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966723
- CAPÍTULO 5 – MODELOS TÁTEIS ACESSIVEIS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE ÓPTICA GEOMETRICA E ÓPTICA FÍSICA NO ENSINO DE BAIXA VISÃO
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966732
- CAPÍTULO 6 – ENSINO DE FÍSICA INCLUSIVO: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA ESTUDANTES COM TDAH E TEA À LUZ DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966740
- CAPÍTULO 7 – DO LABORATÓRIO EXPERIMENTAL AO AMBIENTE VIRTUAL: USO DO FALSTAD CIRCUIT SIMULATOR NO ENSINO DE CIRCUITOS RETIFICADORES A DIODO
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966748
- CAPÍTULO 8 – APRENDIZAGEM BASEADA EM GAMES EDUCACIONAIS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO APLICADO AO ENSINO DE CIÊNCIAS E FÍSICA85-95
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966766
- CAPÍTULO 9 – HERBORIZAÇÃO E CONFECÇÃO DE EXSICATAS COMO ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA: ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966776
- CAPÍTULO 10 – EXPERIMENTAÇÃO DE BAIXO CUSTO NO ENSINO DE FÍSICA COMPUTACIONAL: ANÁLISE DE UM PÊNDULO SIMPLES COM TRACKER E GNU OCTAVE
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966789
- CAPÍTULO 11 – CIÊNCIA NA ILHA 2024: EXPLORANDO O SISTEMA SOLAR POR MEIO DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA NO 5o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966809
- CAPÍTULO 12 – A GEOMETRIA DO SOM: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA COM FIGURAS DE LISSAJOUS SOB A ABORDAGEM STEAM
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966822
- CAPÍTULO 13 – AMORTECEDORES DE IMPACTO: UMA OFICINA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966825
- CAPÍTULO 14 – FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA ESTRUTURA ELETRÔNICA DO GRAFENO: UMA ABORDAGEM VIA MODELO TIGHT-BINDING
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966833
- CAPÍTULO 15 – ARTE E FÍSICA INTERATIVA: UMA EXPERIÊNCIA DE DIVULGAÇÃO CIENTIFICA EM UMA FEIRA DE CIÊNCIAS
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966851
- CAPÍTULO 16 – OFICINA DE ASTRONOMIA NA ILHA DE MOSQUEIRO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EXTENSINISTA NO 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966875
- CAPÍTULO 17 – OFICINAS DE ENERGIAS RENOVÁVEIS NO ENSINO DE FÍSICA
DOI: doi.org/doi.org/10.5281/zenodo.21966889
- CAPÍTULO 18 – DIVERGENTE EM CAMPOS VETORIAIS: UM EXPERIMENTO DIDÁTICO DE BAIXO CUSTO PARA A VISUALIZAÇÃO DE FONTES E SORVEDOUROS
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966900
- CAPÍTULO 19 – ENSINAR CALOR ESPECÍFICO POR MEIO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: UMA INTERVENÇÃO METODOLÓGICA COM ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO ENSINO MÉDIO
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966911
- CAPÍTULO 20 – O PARADOXO DO TEMPO NO ENSINO MÉDIO INTEGRAL: POR QUE MAIS HORAS FORMAM MENOS
DOI: doi.org/10.5281/zenodo.21966919
